IKRAA se concentre sur l'acquisition de compétences techniques en lecture et en écriture, ainsi que sur l'utilisation de termes linguistiques couramment utilisés. Cela lui donne la possibilité de s'intégrer harmonieusement aux programmes scolaires d'arabe. Les élèves apprendraient par ailleurs à se familiariser avec les ordinateurs en tant qu'enseignement. outil.
Catégories d'étudiants cibles
- Etudiants réguliers de la maternelle au cours K7 (3 à 11 ans)
- Les expériences ont prouvé qu’il s’agirait d’un outil compétent pour faciliter l’apprentissage de la langue arabe et renforcer les compétences acquises de manière cohérente avec les programmes scolaires en langue arabe.
- Etudiants spéciaux (expatriés) qui parlent une langue autre que l'arabe mais comprennent la langue arabe
- Etudiants non arabophones
- Élèves ayant des difficultés d'apprentissage
- IKRAA a été critiqué par des spécialistes des difficultés d’apprentissage. Les points forts suivants ont été identifiés
Points forts du programme:
Il présente les caractéristiques suivantes qui sont essentielles à tout programme de lecture corrective:
- Synthétique plutôt analytique
- systématique, cumulative
- multisensoriel (visuel et auditif)
- N'utilise pas l'approche du mot entier.
De plus, étant donné la nature interactive du programme, la plupart des étudiants le trouveront motivant, et pourra facilement répéter certaines parties d’une leçon s’ils ne l’avaient pas compris dès le début ou n’avaient pas besoin de plus d’exercices.
L’UTILISATION D’IKRAA dans les écoles publiques peut lutter contre de nouvelles sources d’Itera
La difficulté d’apprendre la langue arabe constitue un obstacle qui empêche les étudiants de capturer et de comprendre d’autres documents, ce qui les incite finalement à quitter l’école.
L’utilisation d’IKRAA dans les écoles pour soutenir l’outil de langue arabe s’est avérée un outil efficace pour accroître la rétention des élèves.